Анализ реакции на поведение ребенка

Разработка и реализация программы регулирования поведения

 

В данной главе рассказывается о том, как проводить в жизнь про­грамму регулирования поведения. Сначала мы рассмотрим более подробно одну часть паттерна О—П—Р — реак­цию, — чтобы определить, каким образом она может подкреплять нежелательное поведение вашего ребенка. Затем мы поговорим о том, как можно изменить свою реакцию. Далее подобным же образом будет исследована обстановка, в которой проявляется не­желательное поведение.

Анализ реакции на поведение ребенка

На всем протяжении книги мы говорим о реакции, поощрении и его влиянии на поведение ребенка. Понятно, что ребенок уже научился различать две главные вещи, относящиеся к результа­ту: он научился делать то, что, по всей вероятности, приведет к вознаграждению, и не делать того, что так или иначе приведет к неприятным последствиям.

Иными словами, ребенок действует в согласии с уже извест­ным нам правилом и с учетом возможных неприятных послед­ствий, если ситуация изменится на противоположную:

·         скорее всего, ребенок повторит поступки, которые поощ­ряются;

·         менее вероятно, что ребенок повторит поступки, которые не поощряется.

Помните Гэри? Для него внимание близких - внимание к его особе - было приятным. Согласно первому пра­вилу, можно быть уверенными, что нежелательное поведение Гэри за столом будет продолжаться, так как все члены семьи сразу же обращали на него внимание, когда он вскакивал из-за стола.

                  О                                            П                                             Р       

Гэри получает мало внимания во время обеда

Гэри вскакивает

Гэри добивается того, что один из членов семьи обраща­ет на него внимание

Тщательно проанализируйте, что обычно происходит сра­зу после нежелательной выходки ребенка. Может быть, вы или кто-то из членов вашей семьи реагируете на его поведение таким образом, что это поощряет его и побуждает продолжать в том же духе и дальше? Наш опыт позволяет выделить три основных типа реакций, способных поощрять нежелательное поведение. Надеемся, что ознакомив вас с конкретными примерами, мы сможем облегчить вам задачу по выявлению таких ваших реакций, которые создают у ребенка мотивацию к нежелательному поведению.

Источник: Брюс Л. Бейкер, профессор факультета психологии  Калифорнийского университета. ПУТЬ К НЕЗАВИСИМОСТИ. Обучение детей с особенностями развития бытовым навыкам.