Жетончики.
Вместо того, чтобы каждый
раз за выполненное задание поощрять ребенка приятным делом, родители нередко
растягивают период «зарабатывания» награды. Для того, чтобы в этот период
поддерживать мотивацию, они используют «накопительную» систему - жетоны.
Реально жетончиками может
служить что угодно. Их ценность, как и ценность денег, определяется тем, на
что они могут быть обменены. Жетончики служат мостиком, который соединяет
работу, выполненную сейчас, и награду, которая последует в будущем. Вы можете
воспользоваться чеками, талончиками, картонными звездочками, фишками от
настольных игр или графическими обозначениями («галочками»), которые ставятся
за выполнение определенных заданий, как у Билли (см. главу 1). Для ребенка
значение такого вида поощрения заключается в осознании ценности каждого
жетончика как части торговой сделки. У Билли, если вы помните, 20 «галочек» -
это цена участия в боулинге, чего Билли, насколько известно его маме, очень
желал. Если ваша учебная программа предполагает эффективное использование
жетончиков, ребенок должен уметь получить за них то, что для него
представляется наградой.
Введение жетончиков в
качестве поощрения - процесс нехитрый, но постепенный. Когда ребенок поведет
себя должным образом, тут же дайте ему жетон, похвалите его и коротко объясните,
что это значит, скажем: «Молодец! Вот тебе жетончик за то, что ты выбросил
мусор» (или за что-нибудь еще). Первое время ребенок, может быть, не будет
представлять себе, что такое жетоны и для чего они нужны. Вам следует
продемонстрировать ему их обменную стоимость, например, так: «А сейчас, если
ты дашь мне жетончик, ты сможешь получить... (скажем, любимое лакомство или
маленькую игрушку, игру или книжку)». И, разумеется, эту награду надо дать
немедленно.
Как научить ребенка пользоваться жетончиками
Какими бы жетончиками вы ни решили воспользоваться
- отметками в таблице, фишками для настольных игр или монетками — ребенку
потребуется определенное время для того, чтобы понять, как важно ему их
зарабатывать. Как мы уже отметили, начать вам придется с немедленного обмена
жетонов на награду, которой он будет рад. Сначала делайте это четко и
определенно. Похвалите за сделанную работу и дайте жетон. Затем, как только вы
вручите ему награду, сразу потребуйте отдать жетон вам. Проделывая все это,
объясняйте каждый свой шаг: «Отличная работа, Франсиско, ты умылся без
напоминания! Вот твоя отметка (сделайте отметку в таблице и дайте ее Франсиско).
За что ты получил отметку? Верно, умылся сам. А теперь дай мне свою отметку
(побудите Франсиско передать вам лист с таблицей) и посмотри, что ты получаешь:
стакан сока. Вот как надо!»
Постепенно приучайте ребенка
«хранить» жетончики в течение более длительного промежутка времени (5, затем
10 или 15 минут; позже — до конца дня) прежде, чем обменять их на награду. Если
надо, возвращайтесь к способу немедленного «отоваривания» с периодичностью,
которая позволит вам удерживать интерес ребенка к жетонной системе. Запомните,
умение пользоваться жетончиками не приходит сразу!
Вы можете дать ребенку
возможность заработать за урок не один жетончик, а несколько. Более того, за
другие достижения вне урока он тоже может получать жетоны. Научив его чувствовать
ценность жетончиков, вы можете помочь ему копить их, как это делал Билли в
рассмотренном нами примере. Тогда вам уже не нужно будет обменивать каждый
жетончик, как только он заработан, на маленькое вознаграждение. Вместо этого у
вас появится возможность обменять их на более существенную награду в конце дня
или в конце недели (или как только он накопит столько, сколько нужно, чтобы
получить желаемое).
Жетонная система поощрения
очень эффективна. Она удобна для вас и занимательна для ребенка. Однако,
пользуясь ею, важно иметь в виду следующие правила:
1. Всегда четко определяйте
заранее, что нужно сделать ребенку и сколько жетонов он за это получит. У него
никогда не должно возникать ощущение, что зарабатывание жетонов - это
случайное дело. Наоборот, каждый раз ему необходимо знать, чего именно вы от
него хотите и во сколько жетонов оцениваете его работу. Он никогда не должен получать жетончики за невыполненное задание
(разумеется, задание должно быть ему по силам).
2. Убедитесь заранее, что у
вас имеются разные варианты «отоваривания» жетонов. Можно, например,
постановить, что десерт будет стоить два жетона, возможность посмотреть
телевизор - три, а пара роликов - 60 жетонов. Варьируя типы поощрений, которые
можно купить за жетоны, вы тем самым гарантируете устойчивость поддержания их
ценности как вознаграждения.
3. Старайтесь по возможности
больше привлекать ребенка к выбору как навыков, которые должны быть освоены,
так и наград, которые за них можно заработать.
4. Еще раз напоминаем, что
свои обещания нужно всегда выполнять. Жетонная система может быть хороша
только при этом условии. Необходимо убедиться заранее, что как только ребенок
заработает обещанную награду, вы сможете ее выдать.
Выученный урок
«Когда все так тихо, я знаю,
что они чем-то увлечены». Миссис Барнет помедлила у дверей детской. Лаура, ее
дочка (девочка с особенностями развития), играла в учительницу, а Джил,
двухлетняя сестричка Лауры, с удовольствием играла ученицу, которой объясняют,
что нужно делать, чтобы застелить постель.
«Подоткни ее. Умница, Джил.
Теперь с другой стороны. Умница!»
Совсем недавно миссис Барнет
сама начинала учить Лауру всем многочисленным действиям, из которых состоит
умение убирать постель, а теперь она не может без улыбки смотреть, с какой
важностью дочка повторяет ее жесты и слова.
«Положи подушку. Хорошо,
накрой этим сверху. Хорошо, Джил». Лаура одобрительно кивнула и направилась к
комоду. Она вынула из ящика красную звездочку и положила ее на лист бумаги
Джилл точно так, как каждый день это делала для нее миссис Барнет. Лауре эти
поощрения в виде звездочек уже были не нужны, хотя она с удовольствием
принимала мороженое, стоившее пять заработанных звездочек. Но счастливая ее
ученица, не знавшая пока как следует, что все это означает, радовалась своему
сокровищу - звездочке: «Мама, смотри...»
Поощрение
ускоряет процесс обучения и делает его более интересным
Когда вы учите своего
ребенка делать что-то новое, наградой, достаточной для поддержания его интереса
и желания пробовать что-то новое, может стать радость свершения. В большинстве
случаев все же обучение идет более гладко, если эту радость вы дополняете
похвалой, любимыми занятиями или лакомствами и, если это оказывается кстати, жетонной
системой.
Поначалу, когда учиться
труднее и навыки еще немного шатки, достижения значат для ребенка больше, если
они признаются окружающими. Лаура училась застилать постель, чтобы заслужить
мамину похвалу и йогурт, особенно клубничный. Эти награды побудили ее с большим
рвением взяться за задание, а успех принес больше радости. Позже, когда она
овладеет этим умением, йогурт как стимул к выполнению задания ей больше не
потребуется; даже похвал нужно будет меньше - теперь у нее будут другие радости.
Застилание постели стало удовольствием, умением, которым можно гордиться,
которое можно выставить на показ, которому можно даже учить других.
Прежде чем приступить к
следующей главе, запишите, какие поощрения вы могли бы использовать, занимаясь
со своим ребенком. Список начнем мы.
Похвала____________________________________________________________________________
Источник: Брюс Л.
Бейкер, профессор факультета психологии
Калифорнийского университета. ПУТЬ К НЕЗАВИСИМОСТИ. Обучение детей с
особенностями развития бытовым навыкам_32