четверг, 30 апреля 2020 г.
среда, 29 апреля 2020 г.
30.04.2020
Четверг.
ОО Речевое развитие
Формировать словарный запас в соответствии с лексической темой;
Формировать лексико-грамматические формы имен существительных в
соответствии с Родительным падежом;
Ø
В
активном словарном запасе (называние);
Ø
В
пассивном словарном запасе (показ);
Выполнять комплекс
артикуляционной гимнастики перед зеркалом;
Выполнять комплекс
дыхательной гимнастики;
Активизировать
произношение гласных звуков
Ø
С
помощью послогового и пословного (отраженного) проговаривания;
Ø
В
звукоподражаниях и простых словах:
ЭХ (репку тянем, с горки
катаемся)
вторник, 28 апреля 2020 г.
28.04.2020
Вторник.
Раздел
программы: Сенсорное воспитание.
Формировать сенсорные представления в соответствии сенсорными
категориями:
Цвет. Форма. Величина.
Ø
В
активном словарном запасе (называние);
Ø
В
пассивном словарном запасе (показ);
27.04.2020
Понедельник.
Образовательная
область:
Познавательное
развитие.
Раздел
программы: Ознакомление с окружающим.
Формировать мыслительные представления в соответствии с
лексической темой:
Перелетные птицы.
Формировать функцию лексического обобщения;
Ø
В
активном словарном запасе (называние);
Ø
В
пассивном словарном запасе (показ);
Скворчата.
1 Из скворечника торчат
Клювы маленьких скворчат,
2 Клювик раз,
3 Клювик два,
4 Лапки,
5 Лапки,
6 Голова!
1 делаем с помощью рук над головой треугольную крышу от скворечника;Покачиваем головой вправо-влево;2 пальцами одной руки показываем клювик;3 пальцами другой руки показываем клювик;4 ладошкой одной руки хлопаем об стол;5 ладошкой другой руки хлопаем об стол;6 ладонями обхватываем голову;
суббота, 18 апреля 2020 г.
Самолет
Поддерживайте интерес к строительству у ребенка, быстро создавая на его глазах новые образы построек. Возьмите два кирпичика и положите их крест-накрест – получился самолет. Посадите в самолет любимую игрушку и покатайте ее, читая стишок:
Самолет летит,
Самолет гудит:
У-у-у-у!
Я лечу в Москву.
Командир-пилот
Самолет ведет.
У-у-у-у!
Я лечу в Москву.
(Н. Найденов)
Источник:
Я хочу играть. Разенкова Ю.А и др.
24.04.2020
Пятница:
Раздел
программы: Развитие мелкой моторики и графо-моторных навыков.
Формировать умения
застегивать кнопки и пуговицы различной величины;
Развивать умение равномерно и аккуратно раскрашивать, обводить
изображение предмета по контуру;
Воспитывать умение правильно
держать позу и осанку за столом; правильно держать карандаш, раскрашивать
изображения предметов с учетом контура;
выполнять упражнения
пальчиковой гимнастики;
23.04.2020
Четверг.
ОО Речевое развитие
Формировать словарный запас в соответствии с лексической темой;
Формировать лексико-грамматические формы имен существительных в
соответствии с Предложным падежом;
Ø
В
активном словарном запасе (называние);
Ø
В
пассивном словарном запасе (показ);
Выполнять комплекс
артикуляционной гимнастики перед зеркалом;
Выполнять комплекс
дыхательной гимнастики;
Активизировать
произношение гласных звуков
Ø
С
помощью послогового и пословного (отраженного) проговаривания;
Ø
В
звукоподражаниях и простых словах:
ТЫ-ТЫ-ТЫ (трактор едет)
ЦЫП-ЦЫП-ЦЫП (цыпленка зовем)
ПЫХ-ПЫХ-ПЫХ (пар идет)
22.04.2020
Среда.
Раздел
программы: Формирование элементарных математических понятий.
Формировать умение
отсчитывать предметы
Ø
В
пределах: 1-10; 1-5
Ø
В
активном словарном запасе (называние);
Ø
В
пассивном словарном запасе (показ);
21.04.2020
Вторник.
Раздел
программы: Сенсорное воспитание.
Формировать сенсорные представления в соответствии сенсорными
категориями:
Цвет. Форма. Величина.
Ø
В
активном словарном запасе (называние);
Ø
В
пассивном словарном запасе (показ);
20.04.2020
Понедельник.
Образовательная
область:
Познавательное
развитие.
Раздел
программы: Ознакомление с окружающим.
Формировать мыслительные представления в соответствии с
лексической темой:
Формировать функцию лексического обобщения;
Ø
В
активном словарном запасе (называние);
Ø
В
пассивном словарном запасе (показ);
Слон.
У слона большие уши,
1 Вот такие...
Длинный хобот,
2 Вот такой...
3 Слон качает головой.
1 круговые движения руками от головы;
2 движение рукой вперед от носа;
3 покачивающие движения головой вверх-вниз;
среда, 15 апреля 2020 г.
вторник, 14 апреля 2020 г.
воскресенье, 12 апреля 2020 г.
17.04.2020
Пятница:
Раздел
программы: Развитие мелкой моторики и графо-моторных навыков.
Формировать умения
проводить прямые линии до определенной точки самостоятельно в направлении слева
направо (обращать особое внимание на непрерывность проведения линии);
Развивать умение равномерно и аккуратно раскрашивать, обводить
изображение предмета по контуру;
Воспитывать умение правильно
держать позу и осанку за столом; правильно держать карандаш, раскрашивать
изображения предметов с учетом контура;
выполнять упражнения
пальчиковой гимнастики;
16.04.2020
Четверг.
ОО Речевое развитие
Формировать словарный запас в соответствии с лексической темой;
Ø
В
активном словарном запасе (называние);
Ø
В
пассивном словарном запасе (показ);
15.04.2020
Среда.
Раздел
программы: Формирование элементарных математических понятий.
Формировать умение
пересчитывать предметы, называя итоговое число;
Ø
В
пределах: 1-10; 1-5
Ø
В
активном словарном запасе (называние);
Ø
В
пассивном словарном запасе (показ);
14.04.2020
Вторник.
Раздел
программы: Сенсорное воспитание.
Формировать сенсорные представления в соответствии сенсорными
категориями:
Длинный – короткий.
Ø
В
активном словарном запасе (называние);
Ø
В
пассивном словарном запасе (показ);
13.04.2020
Понедельник.
Образовательная
область:
Познавательное
развитие.
Раздел
программы: Ознакомление с окружающим.
Формировать мыслительные представления в соответствии с
лексической темой:
Формировать функцию лексического обобщения;
Ø
В
активном словарном запасе (называние);
Ø
В
пассивном словарном запасе (показ);
суббота, 11 апреля 2020 г.
Обезьянки.
Рано утром на полянке
Так резвятся обезьянки:
1 Одной лапкой хлоп-хлоп,
2 Другой лапкой
хлоп-хлоп,
3 Лапки вверх-вверх-вверх –
Кто поднимет выше всех?
1 хлопаем ладошкой по
столу 2 раза;
2 хлопаем ладошкой по
столу 2 раза;
3 поднимаем руки
вверх;
понедельник, 6 апреля 2020 г.
10.04.2020
Пятница:
Раздел
программы: Развитие мелкой моторики и графо-моторных навыков.
Продолжать формировать
умения проводить прямые линии по пунктирным линиям в направлении сверху вниз;
Развивать умение равномерно и аккуратно раскрашивать, обводить
изображение предмета по контуру;
Воспитывать умение правильно
держать позу и осанку за столом; правильно держать карандаш, раскрашивать
изображения предметов с учетом контура;
выполнять упражнения
пальчиковой гимнастики;
9.04.2020
Четверг.
ОО Речевое развитие
Формировать словарный запас в соответствии с лексической темой;
Формировать лексико-грамматические формы рода имен
существительных (мой-моя-моё);
Ø
В
активном словарном запасе (называние);
Ø
В
пассивном словарном запасе (показ);
Выполнять комплекс
артикуляционной гимнастики перед зеркалом;
Выполнять комплекс
дыхательной гимнастики;
Активизировать
произношение гласных звуков
Ø
С
помощью послогового и пословного (отраженного) проговаривания;
Ø
В
звукоподражаниях и простых словах:
И-ГО-ГО (лошадка ржет)
ДИНЬ-ДИНЬ – колокольчик
звенит
КИС-КИС (котенка зовем)
ВЖИК-ВЖИК (пила пилит)
АПЧХИ (чихаем)
ГУЛИ-ГУЛИ (голубей зовем)
ИДИ ИЩИ
ИДЁМ
8.04.2020
Среда.
Раздел
программы: Формирование элементарных математических понятий.
Формировать умения осуществлять счет в
обратном порядке от трех;
Формировать умения решать арифметические задачи на нахождение суммы и остатка в пределах трех, четырех;
Формировать умения решать арифметические задачи на нахождение суммы и остатка в пределах трех, четырех;
Ø В
активном словарном запасе (называние);
Ø
В
пассивном словарном запасе (показ);
7.04.2020
Вторник.
Раздел
программы: Сенсорное воспитание.
Формировать сенсорные представления в соответствии с сенсорными
категориями:
Высокий - низкий
Ø
В
активном словарном запасе (называние);
Ø
В
пассивном словарном запасе (показ);
6.04.2020
Понедельник.
Образовательная
область:
Познавательное
развитие.
Раздел
программы: Ознакомление с окружающим.
Формировать мыслительные представления в соответствии с
лексической темой:
Дикие животные и их
детеныши.
Формировать функцию лексического обобщения;
Ø
В
активном словарном запасе (называние);
Ø
В
пассивном словарном запасе (показ);
Развивать психические процессы: наблюдательность, расширять
объем памяти и внимания, формировать мыслительные операции анализа и синтеза;
Дефектолог по скайпу
Уважаемые родители!
В условиях карантинного режима мы переводим образовательный процесс в нашей группе №43 в режим онлайн. Все планы и дидактические материалы вы можете посмотреть в блоге Солнечный городок по ссылке https://logotol.blogspot.com/ .
Также вы можете задать свой вопрос и получить видео-консультацию в Skype учителя-дефектолога Васюк Полины Борисовны (poliv1000).
Желаем здоровья вам и вашим детям!
воскресенье, 5 апреля 2020 г.
Бусы для куклы.
Цель. Развивать координацию движений обеих рук
(межполушарное взаимодействие), эмоциональное отношение к результату своей
деятельности.
Оборудование. Крупные бусы,
веревочка.
Ход игры. Взрослый обращает внимание детей на куклу, говорит, что кукла собирается на праздник, а для этого ей нужно
украшения — бусы.
Раздает
детям бусы, веревочки и показывает, что одной рукой надо взять
бусинку,
а другой веревочку, найти отверстие в бусинке и продеть через бусинку. Помогает каждому ребенку надеть первую бусинку. Затем дети работают самостоятельно. Концы веревочки соединяет взрослый. После этого бусы надевают на куклу.
а другой веревочку, найти отверстие в бусинке и продеть через бусинку. Помогает каждому ребенку надеть первую бусинку. Затем дети работают самостоятельно. Концы веревочки соединяет взрослый. После этого бусы надевают на куклу.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)
Популярные сообщения
-
Задачи: учить внимательно слушать взрослого, выполнять движения в соответствии с текстом. Описание игры: дети стоят за воспитателем друг... -
12 января наши ребята посмотрели спектакль театра "Динь-дон" "Серебряное копытце".
-
Слайдшоу, созданное в рамках конкурса IT-Activity 2010-2011 коллективом МДОУ №120 "Сказочный". Сказочные послания из страны д...
-
Как понять, что у ребенка болит голова, если он не говорит/плохо говорит? Возможные признаки могут быть такими. Ребенок часто "прижимае...
