Задача: формировать умение ориентироваться в пространстве, создавать эмоциональное отношение к игре и игрушке.
Оборудование. Игрушки по числу детей (разные по предметному назначению или по величине, цвету), бубен или барабан.
Ход игры (проводится вначале небольшими подгруппами из 3-4 детей, по мере усвоения – со всей группой). Участники игры рассаживаются на стулья, стоящие посреди комнаты. Каждому ребенку педагог дает какую-либо игрушку (кукла, мишка, собачка, кошка, погремушка, птичка, лошадка и др.) и показывает, как играть с ней (например, куклу и мишку можно укачивать, с собачкой и кошкой выполнять имитационные звуки «мяу», «ав-ав», птичку покормить с ладошки и т. п.). По сигналу барабана дети должны положить игрушки на стулья и побегать по комнате под звуки барабана (бубна). Когда звучание прекратится, им надо быстро прибежать к своим стульям и сесть. Чтобы найти свое место, ребенок должен опознать свою игрушку. Педагог следит за правильным выполнением действий, при необходимости помогает детям.
Использованные материалы: Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дидактические игры и упражнения ...:Кн. для учителя.–М.: «БУК-МАСТЕР», 1993.– 191 с: ил.