суббота, 19 февраля 2011 г.

Сказочные послания

Слайдшоу, созданное в рамках конкурса  IT-Activity 2010-2011 коллективом МДОУ №120 "Сказочный".

Сказочные послания из страны детства on PhotoPeach

Подробную инструкцию по созданию слайдшоу вы можете найти здесь

Придумываем и собираем паззлы вместе!

preview

Дорогие друзья! Предлагая вам освоить возможности сайта Yigsaw Planet  по созданию паззлов. 
  
 Складная картинка, пазл, паззл (от англ. jigsaw puzzle) — игра-головоломка, представляющая собой мозаику, которую требуется составить из множества фрагментов рисунка различной формы. Является одной из самых доступных игрушек, развивающих логическое мышление, внимание, память, воображение. Такие чудо-картинки очень полезны для развития мышления и познавательных способностей человека . По мнению психологов, игра в пазлы способствует развитию образного и логического мышления, произвольного внимания, восприятия, в частности, различению отдельных элементов по цвету, форме, размеру и т. д.; учит правильно воспринимать связь между частью и целым; развивает мелкую моторику руки.

(материал из Википедии, свободной энциклопедии)

Подробную инструкцию вы сможете найти здесь

понедельник, 14 февраля 2011 г.

«Играем с куклой »

Когда начинать играть: с 1 года

Задача: развитие игры, формирование эмоциональной связи со взрослым.

Вам понадобится: куклы, мягкие игрушки, предметы игрушечной посуды, одежды, мебели, пустые упаковки от продуктов, предметы из детской аптечки, проигрыватель, диски с музыкой, резиночки, бантики, муляжи продуктов.

Ход игры. Не секрет, что ребенок развивается в игре. Игра является ведущей деятельностью ребенка- дошкольника. Развивать речь, память, внимание, мышление и воображение можно с помощью игры.

Так как же играть с ребенком и куклой?

Вы можете имитировать в игре все действия, которые ребенок наблюдает каждый день. Куклу можно покормить, сварить ей кашу, суп, пожарить яичницу. Затем накрыть на стол, пригласить в гости другие игрушки. С игрушками можно потанцевать под веселую музыку. Куклу можно уложить спать, спев ей колыбельную. Куклу можно полечить, измерить ей температуру и напоить лекарством. Можно представить, что куколка ударила ножку и повязать на нее бинт.

Можно куклу причесать, повязав ей на волосы бантик или прихватить волосы резинкой. Куклу можно искупать, намылив ее мочалкой. Куклу можно покатать на коляске, одеть на улицу в соответствии с сезоном. Куклу можно покатать на машине, поиграть с ней в прятки. Можно устроить веселый цирк, покидать куклу над диваном или подушками.

Проведите время с ребенком весело и с удовольствием!



Источник: Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дидактические игры и упражнения. Кн. для учителя.–М.: «БУК-МАСТЕР», 1993.– 191 с: ил.

вторник, 8 февраля 2011 г.

От слов к фразе.



Стимуляция появления простой фразы.

Слово часто выступает в роли однословного предложения. Так слово «мама» может означать просьбу взять на руки, то есть заменить собой фразу «мама, возьми меня на руки», а слово «Ди!» - «Мама, иди сюда!»

Объем словаря.
Для появления двухсловной фразы важно чтобы в активном словаре ребенка было, как минимум 30 лексических единиц.

Состав словаря.
Среди слов, входящих в словарь ребенка должны быть не только слова-названия, но и слова-действия.

Первыми двухкомпонентными высказываниями могут быть сочетания слова и жеста. Напомним, что словом мы, в данном случае, считаем любой звук, слог, звукоподражание несущие постоянный смысл. Так сочетание указательного жеста в сочетании со звукоподражанием «ав-ав» означает «это собака» и может считаться первой фразой. Это в полной мере относится к сочетаниям этого же звукоподражания и жеста «спит».

Приведем советы, которые могут помочь вашему малышу строить фразы из двух компонентов:

Если ваш малыш использует одно слово или жест в качестве фразы, постарайтесь «развернуть» это высказывание.

Первый способ – это повторение с дополнением. Приведем пример того, что может сделать взрослый в определенной ситуации. Итак, ребенок увидел кошку, спящую на солнышке, и сказал «ксс».

• Подтвердите правильность сообщения ребенка: Да, это кошка - киса

• Повторите слово ребенка и добавьте к нему еще одно: «Киса спит»

• Вводите в свое высказывание доступные ребенку слова. «Киса спит – бай-бай». Если у ребенка нет слова «бай-бай», то произнесите то, что ребенок уже умеет говорить, например «а-а-а».

• Если у ребенка совсем нет слова, обозначающего действие «спит», используйте жест, сопроводив его лепетным словом.

• Произнесите фразу так, как ее может повторить ребенок, например: «Киса бай-бай»

Второй способ – это повторение с уточнением:

• Повторите за ребенком слово, которое он произнес, и подтвердите правильность сообщения: «Да – это киса»

• Задайте ребенку вопрос, который поможет ему произнести второе слово или сделать жест. Это может быть вопрос: «Что киса делает?» или более простой: «Киса кушает или СПИТ?» В этом случае, вы можете голосом выделить нужный ответ.

• Подтвердите правильность ответа ребенка: «Да, киса спит бай-бай». Если у ребенка нет слова, введите в высказывание жест.

• Произнесите фразу так, как ее может повторить ребенок, например: «Киса бай-бай»


Еще один пример: если ребенок, увидев молоток, говорит «папа», то развернуть фразу можно так:

1 способ: «Да, папа стучал молотком – тук-тук!»

2 способ: «Как папа стучал молотком?» Слово, которое скажет ребенок в ответ, включается во фразу: «Да, папа стучал – тук-тук, папа тук-тук». Если при ответе на вопрос ребенок вместо слова использовал жест, то взрослый в своей фразе использует и жест и лепетное слово.

Еще раз напоминаем: если ребенок уже использует облегченные взрослые слова: тата (трактор), бака (собака), тина/титина (машина), то повторять их так, как произнес ребенок нельзя, нужно повторить их правильно, уже не сопровождая лепетным словом.

суббота, 5 февраля 2011 г.

"Развитие речи и обучение чтению детей с синдромом Дауна"

По этому адресу http://downsideup.org/forum/viewtopic.php?pid=9434#p9434 вы можете получить инструкцию по доступу к замечательным материалам веб-семинара, подготовленного силами благотворительного фонда "Даунсайд Ап" на тему "Развитие речи и обучение чтению детей с синдромом Дауна". Желаем успехов!  

вторник, 1 февраля 2011 г.

«Разноцветные медали»

Задача: развитие памяти, внимания, цветового восприятия.

Когда начинать играть: с 2х лет

Вам понадобятся: разноцветные медали (кружки) из цветного картона, подвешенные на ленточках.

Описание: в начале занятия детям вешаются на шею медали. Каждому ребенку достается медаль своего цвета. Педагог обращает внимание ребенка: «Посмотри – у тебя медаль синего цвета». Во время занятия медали не снимаются. В конце занятия педагог снимает с детей медали, перемешивает их, затем просит детей вспомнить, медаль какого цвета была на каждом.

Более сложный вариант.
Если ребенок правильно называет и показывает цвета, на медалях можно использовать изображения геометрических фигур, различные картинки, буквы и цифры.

Популярные сообщения