Необходимо ли для обеспечения успеха
заниматься по программе каждый день?
Непрерывность учебного
процесса является непременным условием успеха, главным образом, при обучении
навыкам самообслуживания, особенно
умению пользоваться туалетом. Ребенок, который учится самостоятельно есть или
одеваться, растеряется, если в какие-то дни вы будете терпеливо помогать ему
учиться, а в другие - делать все за него из-за спешки. Конечно, возможны
исключения, ситуации, когда для всей семьи важнее что-то другое, когда ребенок
нездоров или вы сами по каким-то причинам не в состоянии заниматься. Случайные
«зигзаги» - еще не ЧП. Но непостоянство вообще может привести к тому, что ваши
усилия по обучению ребенка навыкам самообслуживания окажутся несоизмеримо
больше, чем результаты.
Не является ли то, что вы называете «поощрением», попросту взяткой?
Нет, потому что взятка
подразумевает поощрение неэтичного поведения. Когда мы учим ребенка, мы
заинтересованы в том, чтобы поощрять только хорошее поведение. В сущности, мы
все работаем за вознаграждения - будь то деньги, похвала, уважение окружающих
или удовлетворение от хорошо выполненной работы. Мы с удовольствием принимаем
такие награды за «хорошее поведение»; они делают наше поведение более
предсказуемым и приятным. Но если мы принимаем вознаграждения за неэтичное
поведение, то это, конечно, взятка!
Другие мои дети не нуждаются в поощрении лакомствами, почему же
поведение дочери должно зависеть от этого?
Это обычная реакция на
предложение использовать угощение в качестве поощрения успехов в учебе. Ответ,
как мы видели, прост. Предшествующий опыт усвоения знаний у вашей дочки сильно
отличается от опыта других ваших детей. Поэтому несправедливо было бы требовать
от нее, чтобы она хотела учиться. Несправедливо заставлять ее, несправедливо
выносить ей приговор в полной недееспособности и все делать за нее. Как ребенку
с опорно-двигательными проблемами для передвижения могут потребоваться костыли
(никто ведь не станет спорить с этим), так и вашему ребенку нужны
вспомогательные средства продвижения в учебе, тоже своего рода «костыли».
Когда я хочу, чтобы мой сын оделся, угощение действительно может
послужить ему стимулом, но всегда ли это необходимо?
Возможно да, но уже не для
того, чтобы одеться. Вначале, когда ребенок еще не сориентировался в задании, и
чувствует себя неуверенно, дополнительные вознаграждения, такие как лакомства,
очень важны. Когда ваш сын научится лучше справляться с заданием, вполне
возможно, ему будет достаточно похвалы или даже просто чувства удовлетворения.
Однако следует приготовиться к тому, что отучать
его от угощения как от награды за успешное освоение того или иного навыка вам
придется медленно и постепенно. И хотя в какой-то момент угощение как стимул,
побуждающий ребенка самостоятельно одеваться, уже не понадобится, позже, когда
вы приступите к обучению новому навыку, оно может потребоваться вновь.
Что делать, когда кажется, что все идет из рук вон плохо?
На этот вопрос, как и на
многие подобные, ответить по существу невозможно. Почему? Потому что он
слишком общий; его формулировка не дает достаточной информации. Что значит,
например, «все»? Не забывайте, что если вы хотите добиться успеха с помощью
метода модификацией поведения, вы должны тщательнейшим образом фиксировать
свои наблюдения и быть предельно конкретными.
Источник: Брюс Л.
Бейкер, профессор факультета психологии
Калифорнийского университета. ПУТЬ К НЕЗАВИСИМОСТИ. Обучение детей с
особенностями развития бытовым навыкам.
