Осенний праздник.

В группе "Солнечный городок" прошел осенний праздник. Ребята вместе с дедом Федотом и бабушкой Натальей сажали овощи на огороде, пели, танцевали, водили хоровод, вырастили репку, которую потом тащили, вспоминая героев сказки "Репка".  

Неделя мультфильмов.

Несколько слов в защиту мультфильмов... Мультики - это не только бесполезное времяпрепровождения! Мультики развивают, воспитывают. Мультфильмы учат петь и танцевать. А еще мультики можно посмотреть с мамой сидя на диванчике, а затем перессказать. А мы с ребятами на мультяшной неделе сделали коллаж по мотивам знаменитого мультфильма "Трям! Здравствуйте!". Облака - из ваты, колючки ежика - из спичек. И песенку послушали и спели. А вам предлагаем мультик посмотреть.
 

Добрый доктор.

На этой неделе мы с ребятами группы "Солнечный городок" учились лечить игрушки: читали сказку К. Чуковского "Доктор Айболит", учились ставить градусники, закапывать капли, делать уколы, бинтовать ушки и лапки. И в конце нашей "медицинской недели" мы разукрасили зайчишку, налепили ему на ушко настоящий пластырь! 

А так мы делали фон для нашего коллажа:

Коллаж "Добрый доктор" выполнен совместно с детьми группы компенсирующей направленности.

Добрый доктор.

3 неделя октября 2011

Событие: Международный день врача.
Задания для родителей.

Уважаемые родители!

• На этой неделе поиграйте с вашим ребенком в «Больницу»: полечите любимые игрушки вместе с ребенком. Можно перевязать зайчику больную лапку, поставить мишке градусник, дать лягушке лекарство;
• Пополните вашу домашнюю детскую библиотеку книгами, журналами и раскрасками в соответствии с лексической темой. Перечитайте сказку К. Чуковского "Доктор Айболит";
• Пополните вашу картинкотеку иллюстрациями, картинками и изображениями в соответствии с лексическими темами, рассмотрите с ребенком картинки;
• Поиграйте с ребенком в дидактические игры: «Ассоциации», «Профессии», «Что к чему»;
• Посмотрите презентации в соответствии с темами. Презентации вы можете найти здесь: http://viki.rdf.ru/about/

Домашние животные.

Представляем вашему вниманию коллаж на тему "Домашние животные". Использованные техники: рисование, аппликация. На картинки с изображением домашних животных наклеены окошки-квадратики из цветной бумаги. Окошки открываются и закрываются. Ребенок может сам открыть окошко и посмотреть, кто там. Когда окошко закрыто, по видимым частям животного догадаться, что за животное прячется.

Коллаж составлен с участием детей группы компенсирующей направленности.

Пушистый кот.

Вот такого кота смастерили ребята на интегрированном занятии. Материалы: раскраска, цветной картон, шерсть для валяния, клей ПВА.

На фото: наш кот и фрагмент занятия.

Поделка выполнена детьми группы компенсирующей направленности.

Задания для родителей.

2 неделя октября 2011

Событие: 2 октября «Всемирный День животных».

Лексическая тема: «Домашние животные».

Задания для родителей. 

Уважаемые родители!

• Сходите на экскурсию в мини-зоопарк «Фани-парка», в цирк или зооуголок;
• Постепенно подключайте ребенка к уходу за домашними животными: насыпать корм, налить воды,помыть миску.
• Пополните вашу домашнюю детскую библиотеку книгами, журналами и раскрасками в соответствии с лексической темой;
• Пополните вашу картинкотеку иллюстрациями, картинками и изображениями в соответствии с лексическими темами, рассмотрите с ребенком картинки;
• Поиграйте с ребенком в дидактические игры: «Кто где живет?», «Чей малыш?»;
• Посмотрите презентации в соответствии с темами. Презентации вы можете найти здесь: http://viki.rdf.ru/about/

Музыкальные инструменты.

Здесь вы сможете найти флеш-игру на тему  "Музыкальные инструменты" на портале "Дети сети". Эта игра поможет развитию слухового восприятия вашего ребенка. 

Неделя музыки.

Творческое задание для родителей.

Уважаемые родители!

• Рассмотрите вместе с ребенком домашние музыкальные инструменты, назовите их;
• Изготовьте музыкальные инструменты (барабаны, маракасы) из бросового материала – из пластиковых коробок и бутылок. Достаточно в пустую пластиковую бутылку насыпать горох или фасоль и крепко закрутить крышку;
• Устройте домашний оркестр – под любимую мелодию подберите аккомпанемент на домашних музыкальных инструментах;
•  Пополните вашу домашнюю детскую библиотеку книгами, журналами и раскрасками в соответствии с лексической темой;
•  Пополните вашу картинкотеку иллюстрациями, картинками и изображениями в соответствии с лексической темой, рассмотрите с ребенком картинки;
• Поиграйте с ребенком в дидактические игры, лото «Музыкальные инструменты»;
•  Посмотрите презентации в соответствии с темами. Презентации вы можете найти здесь: http://viki.rdf.ru/about/

Творческое задание для родителей на октябрь: «Развивающая игрушка своими руками».

Задача: изготовить развивающую игрушку своими руками из бросового материала для детей нашей группы, чтобы он смог играть и заниматься с ней в детском саду.

Выставка игрушек будет проведена в последний день месяца.

Почему мама лучший педагог для своего ребенка?

• Мама знакома со своим ребенком еще до его рождения ;)

• Ребенок иногда очень похож на маму: характером и темпераментом;

• Мама любит своего ребенка таким, какой он есть и будет осуществлять процесс обучения с любовью!

• Мама учитывает все потребности ребенка – и не заставит его заниматься, когда он хочет спать или голоден;

• Мама учит ребенка в привычной и комфортной для него обстановке;

• Мама может учить ребенка не только за письменным столом, но и на кухне, в ванне, на прогулке;

• У мамы есть много способов поощрить своего ребенка за успехи – начиная поцелуем и заканчивая маленьким подарком;

• Мама учитывает возраст и возможности своего малыша и не дает ему непосильного для него задания;

• Для мамы главное – это ее ребенок, а не программа;

Можно заниматься дома с ребенком!

А вы сегодня обнимали своего ребенка?

Принятие ребенка.

Что такое «психологическое принятие ребенка»?

Принятие считается достигнутым, когда родители демонстрируют все или некоторые из следующих характеристик:

• Они способны относительно спокойно говорить о проблемах ребенка (в том числе называть его диагноз);
• Они способны сохранять равновесие между проявлением любви к ребенку и поощрением его самостоятельности;
• Они способны в сотрудничестве со специалистами составлять краткосрочные и долгосрочные планы;
• У них имеются личные интересы, не связанные с ребенком;
• Они способны что-либо запрещать ребенку и при необходимости наказывать его, не испытывая острого чувства вины;
• Они не проявляют по отношению к ребенку ни гиперопеки, ни чрезмерной и ненужной строгости;

По материалам Консультативного форума БФ "Даунсайд Ап".

Умные прищепки. "Собачка".

Прищепки - великолепный инструмент для развития мелкой моторики. С помощью прищепок можно тренировать пинцетный захват, поворот кисти, а также превратить обычное занятие с ребенком в увлекательную игру.
Посмотрите - это обычная заготовка для аппликации. С помощью прищепок можно сделать лапки у собачки. Если ваш малыш уже научился отвечать на вопросы, спросите у него сначала: "Чего не хватает у собачки?". 

"ИнтерСказочная газета про безопасность Интернета"

Уважаемые родители! 
Вашему вниманию предлагается сетевая "ИнтерСказочная газета", созданная в рамках конкурса IT-activity 2010-2011, и посвященная теме безопасного общения в сети Интернет. В номере вы узнаете о том, как эффективно можно защитить ваших детей от опасностей виртуального общения, откроете для себя новые ссылки для развития вашего ребенка с помощью сети Интернет, прочитаете новую сказку.
Желаем приятного прочтения!

Международный день человека с синдромом Дауна.

21 марта 2011 года в МДОУ №120 "Сказочный" г. Тольятти состоялось музыкально-игровое мероприятие "Мы вместе, мы рядом!" с участием детей из массовых групп и ребят из группы компенсирующей направленности "Солнечный городок", созданной для детей с синдромом Дауна. Мы побывали в настоящей сказке, на сказочной полянке, где рос очень необычный цветок. Но он грустил, так как был не похож на остальных. Тогда другие цветы решили приподнести ему настоящий сюрприз.

Ребята  из группы №42 спели песню "Веришь или нет", дети из группы №52 станцевали "Матросский танец", все вместе вспомнили сказку и исполнили песню "Колобок". Мы водили хоровод-веснянку с группой №33, смотрели танец со скакалками, хором подпевали под "От улыбки станет всем светлей", слушали песню про кувшинку, а также получили кучу подарков, а также море хорошего настроения.
Спасибо огромное всем ребятам, воспитателям и родителям, которые участвовали в подготовке этого события.
А здесь вы можете посмотреть наши фотографии.

Придумываем и собираем паззлы вместе!

12 Ассоциация Сказочной команды. Рисунок Е. Гапчинской

Дорогие друзья! Предлагая вам освоить возможности сайта Yigsaw Planet  по созданию паззлов. 

  

 Складная картинка, пазл, паззл (от англ. jigsaw puzzle) — игра-головоломка, представляющая собой мозаику, которую требуется составить из множества фрагментов рисунка различной формы. Является одной из самых доступных игрушек, развивающих логическое мышление, внимание, память, воображение. Такие чудо-картинки очень полезны для развития мышления и познавательных способностей человека . По мнению психологов, игра в пазлы способствует развитию образного и логического мышления, произвольного внимания, восприятия, в частности, различению отдельных элементов по цвету, форме, размеру и т. д.; учит правильно воспринимать связь между частью и целым; развивает мелкую моторику руки.

(материал из Википедии, свободной энциклопедии)

Подробную инструкцию вы сможете найти здесь

«Играем с куклой »

Когда начинать играть: с 1 года

Задача: развитие игры, формирование эмоциональной связи со взрослым.

Вам понадобится: куклы, мягкие игрушки, предметы игрушечной посуды, одежды, мебели, пустые упаковки от продуктов, предметы из детской аптечки, проигрыватель, диски с музыкой, резиночки, бантики, муляжи продуктов.

Ход игры. Не секрет, что ребенок развивается в игре. Игра является ведущей деятельностью ребенка- дошкольника. Развивать речь, память, внимание, мышление и воображение можно с помощью игры.

Так как же играть с ребенком и куклой?

Вы можете имитировать в игре все действия, которые ребенок наблюдает каждый день. Куклу можно покормить, сварить ей кашу, суп, пожарить яичницу. Затем накрыть на стол, пригласить в гости другие игрушки. С игрушками можно потанцевать под веселую музыку. Куклу можно уложить спать, спев ей колыбельную. Куклу можно полечить, измерить ей температуру и напоить лекарством. Можно представить, что куколка ударила ножку и повязать на нее бинт.

Можно куклу причесать, повязав ей на волосы бантик или прихватить волосы резинкой. Куклу можно искупать, намылив ее мочалкой. Куклу можно покатать на коляске, одеть на улицу в соответствии с сезоном. Куклу можно покатать на машине, поиграть с ней в прятки. Можно устроить веселый цирк, покидать куклу над диваном или подушками.

Проведите время с ребенком весело и с удовольствием!



Источник: Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дидактические игры и упражнения. Кн. для учителя.–М.: «БУК-МАСТЕР», 1993.– 191 с: ил.

"Развитие речи и обучение чтению детей с синдромом Дауна"

По этому адресу http://downsideup.org/forum/viewtopic.php?pid=9434#p9434 вы можете получить инструкцию по доступу к замечательным материалам веб-семинара, подготовленного силами благотворительного фонда "Даунсайд Ап" на тему "Развитие речи и обучение чтению детей с синдромом Дауна". Желаем успехов!  

Как играть с ребенком

Пост Дискуссионного форума Руского Медицинского Сервера

Автор POLINA_S

Источник http://forums.rusmedserv.com/showthread.php?t=160812

Итак, я часто пишу и говорю о том, что играть с ребенком нужно увлеченно, с интересом и что это является важным условием развития ребенка, пробуждения его интереса к окружающему.

И не менее часто я слышу в ответ: я не умею играть с ребенком, я не понимаю, как сделать игру интересной, я не могу с увлечением укачивать куклу, мне проще организовать занятие с ним.

Действительно, трудно представить себе взрослого, который с интересом катает мяч или строит башенку из кубиков. Если же он это делает только потому, что так "нужно" ребенку, то тот очень быстро начинает чувствовать эту "натужность" действий и тоже теряет интерес к игре. Казалось бы положение безвыходное...

Представьте себе, что вы уехали из города, где родились, и где прошло ваше детство, но периодически посещаете его по делам. В этом приезде нет ничего нового и интересного, так - рядовое событие.

Но вот вы приглашаете очень близкого вам человека посетить этот город вместе с вами. И все меняется: вы замечаете перемены, которые произошли вокруг, вам становится интересным ходить вместе по улицам и дворам своего детства. Вы знакомите своего друга с тем, что вас когда-то привлекало, что было дорого, вам важна и значима его реакция на все, что вы предложили ему, как часть себя.

Вы, наверное, уже догадались, к чему я веду.

Играя с малышом, вы знакомите его с новым удивительным миром. Это для нас понятно, что колокольчик, который мы спрятали в коробку, продолжает существовать, а для малыша это открытие.

Это для нас кошка, лежащая на солнце – обыденное явление, и нас раздражает тот факт, что ребенок замер, при виде нее и не идет с нами в магазин так быстро, как нам этого хочется. И мы забываем, что для него – это встреча с живым непостижимым существом.

Это для нас горький плач младенца выглядит как истерика, как способ манипулировать нами, а для него это единственный способ поделиться с нами своей болью, одиночеством, обидой.

И вот, когда мы отвлечемся от своих важных дел и увидим этого маленького человечка, который ждет не только ухода, но и понимания, уважения к себе, когда мы увидим его жесты, взгляды, поймем, как много он хочет и может сказать нам, тогда игра в мяч или постройка башни обретет для нас новый смысл - это станет тем пространством, где произойдет наша встреча с малышом.

А если эта встреча произойдет, то в награду мы получим замечательный дар - увидеть этот мир обновленным, как город вашего детства,с которого я начала свой рассказ.

И именно то, как меняется малыш, как он познает новое, как учится делать то, что еще вчера было ему недоступным, будет питать наш интерес к играм и общению с ним. Мы увидим не примитивные и неинтересные для нас игры, а то, как малыш движется по пути познания, как за три года раннего детства он меняется от беспомощного новорожденного до ребенка, осознающего свои желания, умеющего объяснить чего он хочет (если его слушают и слышат), отстаивающего свои права и границы.

Это самый интенсивный и быстрый этап перемен в жизни человека. И как нам не трудно, мы должны успевать за этими переменами, не отрицать их, не тянуть ребенка назад, нам необходимо меняться самим.

Расписание занятий.

Обучение ребенка становится задачей номер один для ответственных родителей.

Но необходимо помнить, что обучение может стать необыкновенным приключением для вашего малыша, сказочным путешествием в мир знаний.

Дело в том, что в условиях дошкольного учреждения или специально организованного обучения на ребенка оказывается достаточное давление – регламентируется время занятий вне зависимости от эмоционального состояния маленького человечка. Эти недостатки специального обучения можно легко скорректировать дома, во время ваших ежедневных занятий с ребенком, с учетом особенностей темперамента, степени усталости, делая дидактический компонент обучения менее заметным.

Для начала мы предлагаем родителям завести расписание занятий. Во-первых, это позволит сбалансировать учебную нагрузку, во-вторых, напомнит маме и папе о необходимости домашней работы с ребенком, в-третьих, поможет акцентировать внимание на различных видах работы.

Конечно, если ваш ребенок в понедельник дома САМ захотел заняться математикой вместо рисования, то лучше пойти у него на поводу. Ведь вы находитесь дома, и самое главное в обучении – это мотивация, то есть желание ребенка учиться чему-то новому.

Можно воспользоваться готовыми бланками, а можно нарисовать расписание занятий самим, обозначив рисунками виды деятельности, так, как вы делали это при обучении распорядку дня.

Вы можете позаниматься с ребенком 10-15 минут, и если эти минуты вы проведете с необыкновенно хорошим настроением, то поверьте – польза от такого занятия будет огромная!

Желаем успехов!

Расписание занятий группы компенсирующей направленности №43 в 2010-2011 учебном году.