Есть у нас игрушки.

 

- Есть у нас игрушки:
- Это – погремушки,
- Это – толстый мишка,
- Плюшевый зайчишка,
- Это – неваляшка,
- Это – кукла Машка!
- Раз, два, три, четыре, пять,
- Будем снова их считать!

(Загибаем пальчики к ладошке поочередно)

Громкие кубики.

Сложите несколько кубиков в коробку и встряхните ее. Спросите кроху, как он думает, сколько кубиков в коробке: один или много? Покажите малышу, как гремит один кубик. Сравните звук. Теперь поупражняйтесь отличать звук одного кубика от трех или двух. Угадывайте по очереди, сколько кубиков положил в коробку второй игрок.

Можно определять количество кубиков в коробке не на слух, а по весу. Попробуйте!

Источник: Я хочу играть. Разенкова Ю.А и др.

 

И снова прятки!

Возьмите десять кубиков и разложите их в комнате так, чтобы их чуть-чуть было видно. Из-за телевизора выглядывает желтый кубик, под скатертью виднеется странный бугорок, а со шкафа собирается спрыгнуть еще один смельчак. Пусть малыш найдет все кубики. Считайте находки вслух!

Источник: Я хочу играть. Разенкова Ю.А и др. 

Чаепитие кукол.

Кубики можно использовать в обычных, каждодневных играх ребенка. Из них можно сделать и стул для куклы, и столик, и кроватку, и даже использовать в качестве чашек. Такое замещение очень полезно для развития малыша. Он, скорее всего, уже пользуется этим своим умением. У мальчиков палка вдруг становится ружьем или лошадкой, так почему же кубику не стать, скажем, тортиком на чаепитии кукол?

Источник: Я хочу играть. Разенкова Ю.А и др. 

 

Дорожки

Чтобы познакомить ребенка с понятием «длиннее – короче», постройте с ним  дорожки, мостики или заборчики. Дорожка из двух кубиков – очень короткая, далеко не уйдешь. Дорожка из трех – длиннее. Чтобы было удобнее сравнивать, нужно разместить их рядом. Этому и предстоит научиться малышу. Все дорожки готовы? Какая самая длинная? Самая короткая? Теперь по ним могут гулять игрушки.

Источник: Я хочу играть. Разенкова Ю.А и др. с44

Доставка товара.

Грузом будут, конечно же, кубики. Местом оправления станет комната малыша, а вот место доставки можно сделать и подальше. Будем развозить кубики по квартире.

Можно складывать любые кубики в грузовик и отправляться в путь. Можно, если в условии доставки ничего не сказано. Но вот беда, на кухню должны быть привезены только синие кубики, в гостиную только большие, в спальню зеленые, маленькие. А вот в ванную, извините, не синие, не желтые и не большие.

Если ваши кубики не отличаются по размеру, играйте с заданиями по цвету.

 

Источник: Я хочу играть. Разенкова Ю.А и др. 

Волшебный мешочек

Волшебный мешочек.

Задача: развивать тактильное восприятие.

Когда начинать играть: с 2 лет

Вам понадобится: непрозрачный мешочек, игрушки, предметы, которые можно сложить в мешочек.

Взрослый кладет различные   предметы в мешочек. Затем просит ребенка, не глядя, достать предмет из мешочка.

Простой вариант. Вы кладете в мешочек шарик, кубик, погремушку или другие предметы, которые знакомы вашему малышу. Затем просите его: «Достань из мешочка». Когда ребенок достает предмет, спрашиваете его: «Что это?».

Второй вариант: вы просите ребенка достать конкретный предмет из мешочка. «Достань из мешочка кубик».

Более сложные варианты.

В мешочек можно складывать игрушки, фрукты, овощи. Можно усложнить инструкцию: «Достань из мешочка длинное, круглое, квадратное, мягкое, твердое».

При подготовке к школе в мешочек можно положить  магнитные буквы и цифры.

 

Источник:  Дедюхина Г.В., Кириллова Е. В. Учимся говорить. 55 способов общения с неговорящим ребенком.— М.: Издательский центр «Техинформ» МАИ, 1997.       

 

Определи на ощупь.

Возьмите мешочек или тканевую сумку и положите туда несколько кубиков и еще штук пять других игрушек. Попросите малыша, не заглядывая в мешочек, достать все вещи, кроме кубиков, и постараться на ощупь определить и сказать, что ему попалось.

 

Источник: Я хочу играть. Разенкова Ю.А и др. с44